Роговенко А. С.

Информационно-логические биоморфные системы

2012 г

Москва

Джерело:
http://ilbs.ucoz.com/

Аннотация.

Данная работа может быть отнесена к области знания, которая именуется «искусственным интеллектом». Она содержит обзор модели представления знаний, ориентированной на создание искусственных информационно-логических систем, способных осуществлять полномасштабное функциональное моделирование процессов, протекающих в нейронных сетях животных и человека – процессов наблюдения за внешней средой, мышления, включая поиск решений, приобретения знаний и выполнения действий. Рассмотрены также структура и элементы общей схемы функционирования систем этого вида. Первая версия этой модели представления знаний была предложена автором в 1990 году. Она явилась итогом работ, проводившихся в 1982 – 1990 годах. К настоящему времени эта модель претерпела существенные изменения. В обзор вошли несколько разделов работы, которая представляет собой, по существу, технический проект информационно- логических систем указанного класса.

© Роговенко А.С. 2012.

Оглавление

Предисловие…....…………………………………………………………………………...17
Введение…...…………………………………………………….…………………………..20
●Информационно-логические биоморфные системы (ИЛБС). ......................................... 20
●Модель представления знаний «Активная Пирамидальная Сеть» (АПС). .................... 20
●Место ИЛБС в моделировании интеллекта. ...................................................................... 20
●●Компьютеры и ИЛБС. .................................................................................................... 20
●●Системы искусственного интеллекта и ИЛБС. ........................................................... 21
●●Нейроподобные сети и ИЛБС........................................................................................ 21
●●Нейронные сети и ИЛБС................................................................................................ 21
●Методика построения инструментальных и прикладных ИЛБС. ................................... 24
●Недостатки и достоинства ИЛБС. ...................................................................................... 24
●Проблема многообразия уровней развития мыслительных способностей
естественных обучающихся систем.................................................................................... 25
●Текущее состояние работы. ................................................................................................ 26
●Замечания относительно терминологии. ........................................................................... 28
●Замечание относительно отображения ударений в словах. ............................................. 30
Часть I.
Постановка задачи и подход к её решению.
Основные понятия………….32
1. Постановка задачи. ............................................................................................................. 32
2. Современное состояние проблемы «искусственный интеллект» и смежных дисциплин ........................................................................................................ 32
2.1. Предварительные замечания. ...................................................................................... 32
2.2. Искусственный интеллект. .......................................................................................... 32
2.2.1. Функциональное направление искусственного интеллекта............................... 32
2.2.2. Структурное направление искусственного интеллекта...................................... 36
2.3. Психология.................................................................................................................... 38
2.4. Нейронаучное направление. ........................................................................................ 38
3. Подход к решению задачи. ................................................................................................ 42
3.1. Возможно ли в настоящее время полномасштабное моделирование
мыслительной и поведенческой деятельности животных и человека?................... 42
3.2. Существо подхода. ....................................................................................................... 42
3.3. Основные компоненты обучающейся системы. ........................................................ 43
3.3.1. Память обучающейся системы.............................................................................. 43
3.3.2. Конструкции представления знаний..................................................................... 43
3.3.3. Метапроцедуры....................................................................................................... 45
3.3.4. Априорные знания.................................................................................................. 46
3.3.5. Подсознание и сознание. ....................................................................................... 47
4. Основные понятия. ............................................................................................................. 47
4.1. Обучение и обучающиеся системы. ........................................................................... 47
4.2. Реальный мир и сущности реального мира. Операционная среда. ......................... 48
4.3. Модель представления знаний «Активная Пирамидальная Сеть - 2010». ............. 48
4.3.1. Предварительные замечания. ................................................................................ 48
4.3.2. Модели представления данных и знаний............................................................. 48
4.3.3. Основные черты модели представления знаний,
ориентированной на создание ИЛБС. .................................................................. 49
4.3.4. Схема модели представления знаний
«Активная Пирамидальная Сеть - 2010».............................................................. 49
4.3.4.1. Общие сведения. ............................................................................................... 49
4.3.4.2. Множество R сенсоров. ................................................................................... 49
4.3.4.3. Множество Eо эффекторов. ............................................................................. 50
4.3.4.4. Множество Eу управляющих и служебных элементов. ................................ 50
4.3.4.5. Множество S узлов сети. ................................................................................. 50

4.3.4.6. Множество L связей сети................................................................................. 51

4.3.4.7. Множество T типов композиции узлов в ассоциации и образы
сущностей реального мира. ............................................................................. 51
4.3.4.8. Множество P метапроцедур. ........................................................................... 52
4.3.4.9. Множество априорных Iа образов (знаний). .................................................. 52
4.3.4.10. Текущий уровень Us возбуждения системы. ............................................... 52
4.3.5. Соотношение ИЛБС и модели представления знаний АПС-2010..................... 52
Часть II. Функциональная схема обучающейся системы….…………………………53
5. Предварительные замечания. ............................................................................................ 53
6. Система управления и органы жизнеобеспечения обучающейся системы. ................. 53
7. Функциональная схема обучающейся системы. ............................................................. 54
8. Сенсорная подсистема. ...................................................................................................... 55
8.1. Предварительные замечания. ...................................................................................... 55
8.2. Частные сенсорные подсистемы. ................................................................................ 55
8.3. Компоненты частной сенсорной подсистемы. .......................................................... 55
8.4. Классы сенсорных подсистем. .................................................................................... 55
9. Эффекторная подсистема. ................................................................................................. 56
9.1. Предварительные замечания. ...................................................................................... 56
9.2. Виды эффекторов. ........................................................................................................ 56
9.3. Частные эффекторные подсистемы. ........................................................................... 56
9.4. Компоненты частной эффекторной подсистемы. ..................................................... 57
9.5. Классы эффекторных подсистем. ............................................................................... 57
10. Мультипериферийный отдел памяти. ............................................................................ 57
11. Понятийный отдел памяти............................................................................................... 57
12. Память системы. ............................................................................................................... 58
13. Средства управления памятью системы......................................................................... 58
14. Уровни представления знаний. ....................................................................................... 59
Часть III. Отображение реального мира в памяти обучающейся системы………..60
15. Сущности реального мира, элементы знаний, ассоциации элементов знаний,
образы сущностей реального мира. ................................................................................ 60
15.1. Сущности реального мира (СРМ). ............................................................................ 60
15.2. Элементы знаний, ассоциации элементов знаний и образы СРМ. ........................ 60
15.2.1. Общие сведения. ................................................................................................... 60
15.2.2. Элементы знаний (ЭЗ).......................................................................................... 60
15.2.3. Образы сущностей реального мира. ................................................................... 60
15.2.4. Узлы и элементы знаний...................................................................................... 61
15.2.5. Функции элементов знаний. ................................................................................ 62
15.2.6. Возбуждающие и управляющие входы элементов знаний. ............................. 62
15.2.7. Виды элементов знаний и образов...................................................................... 62
15.2.8. Ассоциации элементов знаний............................................................................ 63
15.2.8.1. Общие сведения. ............................................................................................. 63
15.2.8.2. Мощность (длина) ассоциации. .................................................................... 63
15.2.8.3. Суперассоциация и субассоциация............................................................... 63
15.2.8.4. Типы композиции элементов знаний в ассоциациях и образах................. 63
15.2.8.4.1. Перечень типов ассоциаций. ................................................................... 63
15.2.8.4.2. Типы конструкций представления знаний, образов СРМ и ЭЗ. .......... 64
15.2.8.4.3. Факторы, определяющие тип ассоциации. ............................................ 65
15.2.8.5. Операции на ассоциациях.............................................................................. 66
15.2.8.6. Множество аналогичных ассоциаций. ......................................................... 66
15.2.8.6.1. Ассоциации типа «КР»............................................................................. 66
15.2.8.6.2. Ассоциации типа «КЗ». ............................................................................ 67
15.2.8.6.3. Ассоциации типа «И»............................................................................... 68
15.2.8.6.4. Константные субассоциации в одной суперассоциации. ..................... 68
15.2.9. Множество аналогичных образов. ...................................................................... 68

15.2.9.1. Общие сведения. ............................................................................................. 68

15.2.9.2. Обобщённые образы....................................................................................... 69
15.2.9.3. Типы образов, образующих множества аналогичных образов. ................. 69
15.2.9.4. Обобщение эффекторных образов................................................................ 69
15.2.9.5. Когда возникает новое множество аналогичных образов? ........................ 69
15.2.9.6. Порождающая способность обобщённого образа....................................... 69
15.2.10. Схема образа. ...................................................................................................... 69
15.2.11. Роли элементов знаний в ассоциациях и образах............................................ 70
15.2.12. Семантика элементов знаний. ........................................................................... 70
15.2.13. Связи в образах. .................................................................................................. 71
15.2.13.1. Семантика связей.......................................................................................... 71
15.2.13.2. Динамика связей. .......................................................................................... 72
15.2.13.3. Направление передачи сигналов по связям. .............................................. 72
15.2.13.4. Виды связей................................................................................................... 72
15.3. Макрокадры. ............................................................................................................... 73
16. Конструкции представления конкретных знаний. ........................................................ 75
16.1. Предварительные замечания. .................................................................................... 75
16.2. Конструкции типа «КР». ............................................................................................ 75
16.2.1. Общие сведения. ................................................................................................... 75
16.2.2. Применение конструкций типа «КР». ................................................................ 75
16.3. Конструкции типа «КЗ». ............................................................................................ 76
16.3.1. Общие сведения. ................................................................................................... 76
16.3.2. Образы моноциклические и мультициклические.............................................. 76
16.3.3. Применение образов типа «КЗ». ......................................................................... 76
16.4. Конструкции типа «И». .............................................................................................. 77
16.4.1. Общие сведения. ................................................................................................... 77
16.4.2. Применение конструкций типа «И». .................................................................. 77
16.5. Конструкции типа «ИЧП». ........................................................................................ 78
17. Конструкции типа «ИЛИ». .............................................................................................. 79
17.1. Общие сведения. ......................................................................................................... 79
17.2. Неупорядоченные и упорядоченные области значений
компонентной ассоциации ЭЗ типа «ИЛИ»............................................................. 79
17.3. Применения конструкций типа «ИЛИ».................................................................... 80
17.3.1. Применение конструкций типа «ИЛИ/Н».......................................................... 80
17.3.2. Применение конструкций типа «ИЛИ/У».......................................................... 81
17.4. Создание и ликвидация ЭЗ типа «ИЛИ/Н». ............................................................. 81
18. Конструкции представления обобщённых знаний........................................................ 82
18.1. Условные обозначения, используемые при описании элементов знаний
и образов...................................................................................................................... 82
18.2. Общие сведения. ......................................................................................................... 82
18.3. Виды конструкций представления обобщённых знаний........................................ 83
18.3.1. Фреймы. ................................................................................................................. 83
18.3.1.1. Предварительные замечания. ........................................................................ 83
18.3.1.2. Фреймы частные и общие.............................................................................. 83
18.3.1.3. Частные фреймы. ............................................................................................ 83
18.3.1.3.1. Общие сведения. ....................................................................................... 83
18.3.1.3.2. Фреймы типа «КРФ». ............................................................................... 84
18.3.1.3.3. Фреймы типа «КЗФ». ............................................................................... 86
18.3.1.3.4. Фреймы типа «ИФ». ................................................................................. 86
18.3.1.3.5. Фреймы типа «ИЧПФ»............................................................................. 87
18.3.1.3.6. Обобщение образов типа «ИЛИ/Н». ....................................................... 87
18.3.1.3.7. Порождающая способность частных фреймов...................................... 87
18.3.1.4. Общие фреймы................................................................................................ 88
18.3.1.4.1. Общие сведения. ....................................................................................... 88

18.3.1.4.2. Тип элемента знаний – идентификатора общего фрейма. .................... 88

18.3.1.4.3. Общие фреймы типа «КРФ».................................................................... 88
18.3.1.4.4. Общие фреймы типа «ИФ»...................................................................... 88
18.3.1.4.5. Порождающая способность общих фреймов......................................... 89
18.3.2. Мультифреймы. .................................................................................................... 89
18.3.2.1. Определение мультифрейма.......................................................................... 89
18.3.2.2. Способы порождения мультифреймов. ........................................................ 90
18.3.2.3. Типы мультифреймов..................................................................................... 90
18.3.2.4. Тип элемента знаний – идентификатора мультифрейма. ........................... 91
18.3.3. Общие мультифреймы. ........................................................................................ 91
18.4. Корректность обобщённых образов. ........................................................................ 92
18.4.1. Предварительные замечания. .............................................................................. 92
18.4.1.1. Семантическая и структурная корректность обобщённых образов. ......... 92
18.4.1.2. Обобщение как эквивалентное или правдоподобное преобразование. .... 92
18.4.1.3. Структурная корректность обобщённых образов. ...................................... 93
18.4.1.3.1. Структурная корректность фреймов. ..................................................... 93
18.4.1.3.2. Структурная корректность мультифреймов. ......................................... 94
18.5. Обобщённые образы. Заключение. ........................................................................... 96
18.5.1. Универсальность средств обобщения образов. ................................................. 96
18.5.2. Многоаспектность обобщения знаний. .............................................................. 96
18.5.3. Виды иерархий обобщённых образов. ............................................................... 96
18.5.4. Назначения обобщения и обобщённых образов................................................ 96
18.5.5. Соотношение обобщения и метапроцедуры аналогии. .................................... 98
19. Виды знаний в обучающихся системах.......................................................................... 99
19.1. Предварительные замечания. .................................................................................... 99
19.2. Знания априорные и приобретенные. ....................................................................... 99
19.3. Знания акцептированные и синтезированные. ...................................................... 100
19.4. Знания статические и сценарные, декларативные и процедурные...................... 100
19.5. Знания лингвистические и нелингвистические. .................................................... 101
19.6. Знания символьные и несимвольные...................................................................... 102
19.7. Знания однородные и комбинированные. .............................................................. 102
19.8. Виды сценариев. ....................................................................................................... 103
19.8.1. Сценарии и метапроцедуры............................................................................... 103
19.8.2. Сценарии априорные и приобретённые. .......................................................... 103
19.8.3. Сценарии мультипериферийные и понятийные. ............................................. 104
19.8.4. Сценарии наблюдаемые и выполнимые, однородные
и комбинированные............................................................................................ 104
19.8.5. Сценарии акцептированные и синтезированные. ........................................... 106
19.8.6. Сценарии открытые и конечные. ...................................................................... 106
19.8.7. Сценарии действий и мыслительные сценарии............................................... 107
19.8.7.1. Наблюдаемые сценарии. .............................................................................. 107
19.8.7.2. Выполнимые сценарии. ............................................................................... 108
19.8.8. Операционное и мыслительное возбуждение выполнимых сценариев. ....... 109
19.8.9. Сценарии в системах без понятийного отдела памяти. .................................. 109
19.9. Конкретные и обобщённые знания. ........................................................................ 109
19.10. Семантические классы знаний. ............................................................................. 109
20. Представление знаний в разных отделах памяти. ....................................................... 110
20.1. Формы отображения реального мира. .................................................................... 110
20.2. Представление сенсорных знаний. ......................................................................... 110
20.3. Представление эффекторных знаний. .................................................................... 111
20.4. Представление мультипериферийных знаний....................................................... 112
20.4.1. Виды образов в мультипериферийном отделе памяти. .................................. 112
20.4.2. Функции мультипериферийного отдела памяти. ............................................ 112
20.4.3. Семантика терминальных и нетерминальных

элементов знаний мультипериферийного отдела памяти. ............................. 112

20.4.4. Мультипериферийные сценарии....................................................................... 113
20.4.4.1. Общие сведения. ........................................................................................... 113
20.4.4.2. Мультипериферийные сценарии действий. ............................................... 113
20.4.4.2.1. Мультипериферийные наблюдаемые сценарии действий.................. 113
20.4.4.2.2. Мультипериферийные выполнимые сценарии действий. .................. 114
20.4.4.3. Открытый мультипериферийный сценарий............................................... 114
20.4.5. Представление лингвистической информации в мультипериферийном
отделе памяти...................................................................................................... 115
20.4.6. Соотношение периферийного и мультипериферийного отделов памяти..... 115
20.5. Представление понятийных знаний........................................................................ 117
20.5.1. Понятия в АПС. Предварительные сведения. ................................................. 117
20.5.2. Определение «понятия» в АПС и других научных направлениях. ............... 118
20.5.3. Терминальные понятия. ..................................................................................... 119
20.5.3.1. Тип элемента знаний, используемого в качестве
терминального понятия................................................................................ 119
20.5.3.2. Забывание компонентов терминального понятия. .................................... 119
20.5.3.3. Терминальные понятии непроизводные и производные. ......................... 120
20.5.4. Понятийные производные образы. ................................................................... 121
20.5.4.1. Предварительные замечания. ...................................................................... 121
20.5.4.2. Декларативные понятийные образы. .......................................................... 121
20.5.4.3. Понятийные сценарии.................................................................................. 123
20.5.4.3.1. Предварительные замечания. ................................................................ 123
20.5.4.3.2. Понятийные сценарии открытый и конечный. .................................... 123
20.5.4.3.2.1. Открытый понятийный сценарий. .................................................. 123
20.5.4.3.2.2. Конечные сценарии. ......................................................................... 123
20.5.4.3.2.2.1. Наблюдаемые понятийные сценарии. ...................................... 123
20.5.4.3.2.2.2. Выполнимые понятийные сценарии......................................... 124
20.5.4.3.3. Средства выполнения процессов сознательного мышления.............. 124
20.5.5. Существует ли понятийный уровень представления знаний? ....................... 125
20.5.5.1. Постановка вопроса...................................................................................... 125
20.5.5.2. Внешние проявления наличия понятийного уровня
представления знаний у человека. .............................................................. 125
20.5.5.3. Назначение понятийного отдела памяти.................................................... 125
20.5.6. Свойства понятий в АПС. .................................................................................. 127
20.5.7. Уровни представления знаний в понятийном отделе памяти. ....................... 127
21. Общая структура знаний и памяти обучающейся системы. ...................................... 129
21.1. Многоярусная структура знаний обучающейся системы..................................... 129
21.2. Память обучающейся системы как многоярусная иерархическая сеть. ............. 130
21.2.1. Сетевая структура памяти.................................................................................. 130
21.2.2. Основные свойства структуры памяти. ............................................................ 130
21.2.3. Ассоциативное расстояние между двумя элементами знаний....................... 130
21.2.4. Ярусы физические и логические. ...................................................................... 131
Часть IV. Функционирование обучающейся системы. Начальные сведения…………………………………………………………132
22. Процессы возбуждения и торможения в памяти системы. ........................................ 132
22.1. Входной и выходной потоки информации............................................................. 132
22.2. Макротакты. .............................................................................................................. 132
22.3. Регистрация входного и выходного потоков информации. ................................. 132
22.4. Процессы возбуждения и торможения элементов знаний. .................................. 132
22.5. Процессы возбуждения и торможения связей. ...................................................... 134
22.6. Понятие функционирования памяти обучающейся системы............................... 134
22.7. Ветви и мультиветви образов. ................................................................................. 134
22.8. Волны, мультиволны и суперволны возбуждения. ............................................... 134

22.9. Отправные, маршрутные и целевые точки волн возбуждения. ........................... 135

23. Обучающиеся системы: основная функция, основные процессы,
режимы функционирования. ......................................................................................... 135
23.1. Основная функция обучающейся системы. ........................................................... 135
23.2. Основные процессы в памяти системы. ................................................................. 135
23.3. Основные виды реакций системы на побуждения. ............................................... 136
23.4. Режимы функционирования обучающейся системы. ........................................... 136
23.4.1. Общие сведения. ................................................................................................. 136
23.4.2. Операционное и мыслительное возбуждение сценариев. .............................. 136
23.4.3. Подсознательное и сознательное выполнение процессов
мышления и действий. ....................................................................................... 137
23.4.3.1. Общие сведения. ........................................................................................... 137
23.4.3.2. Подсознательное и сознательное мышление. ............................................ 137
23.4.3.3. Подсознательное и сознательное выполнение действий.......................... 140
23.4.4. Режимы «Бодрствование» и «Сон» функционирования
обучающейся системы. ...................................................................................... 141
23.4.5. Режимы и волны возбуждения. ......................................................................... 141
24. Основные метапроцедуры возбуждения элементов знаний....................................... 142
24.1. Общие сведения. ....................................................................................................... 142
24.1.1. Предварительные замечания. ............................................................................ 142
24.1.2. Афферентное, эфферентное и горизонтальное возбуждение. ....................... 142
24.1.2.1. Афферентное возбуждение.......................................................................... 142
24.1.2.2. Эфферентное возбуждение. ......................................................................... 142
24.1.2.3. Горизонтальное возбуждение...................................................................... 143
24.1.3. Клапанирование потоков информации между отделами памяти. ................. 143
24.1.3.1. Предварительные замечания. ...................................................................... 143
24.1.3.2. Клапанирование при афферентном возбуждении. .................................... 144
24.1.3.3. Клапанирование при эфферентном возбуждении. .................................... 146
24.2. Афферентное возбуждение...................................................................................... 147
24.2.1. Границы распространения афферентного возбуждения................................. 147
24.2.2. Виды афферентного возбуждения. ................................................................... 147
24.2.2.1. Внешнее и мыслительное афферентное возбуждение. ............................. 147
24.2.2.2. Полное и частичное афферентное возбуждение образов
и элементов знаний....................................................................................... 148
24.2.2.2.1. Афферентное возбуждение конкретных образов. ............................... 148
24.2.2.2.2. Афферентное возбуждение обобщённых образов. ............................. 149
24.2.3. Внешнее афферентное возбуждение. ............................................................... 149
24.2.3.1. Назначение внешнего афферентного возбуждения. ................................. 149
24.2.3.1.1. Общие сведения. ..................................................................................... 149
24.2.3.1.2. Распознавание СРМ и классов СРМ. .................................................... 149
24.2.3.1.3. Композиция конкретных образов. ........................................................ 150
24.2.3.1.4. Инициация процессов мышления и выполнения действий................ 150
24.2.3.1.5. Интеграция символьно-логического и образного мышления. ........... 150
24.2.3.2. Внешнее афферентное возбуждение в различных отделах памяти......... 151
24.2.4. Мыслительное афферентное возбуждение. ..................................................... 152
24.2.5. Инициирующие и остаточные компоненты и связи образа
при афферентном возбуждении. ....................................................................... 152
24.3. Эфферентное возбуждение. ..................................................................................... 153
24.3.1. Предварительные замечания. ............................................................................ 153
24.3.2. Виды эфферентного возбуждения. ................................................................... 153
24.3.2.1. Предварительные замечания. ...................................................................... 153
24.3.2.2. Режимы возбуждения. .................................................................................. 153
24.3.2.2.1. Плоскости классификации режимов эфферентного возбуждения. ... 153
24.3.2.2.2. Операционное и мыслительное эфферентное возбуждение. ............. 153

24.3.2.2.3. Подсознательное и сознательное эфферентное возбуждение............ 153

24.3.2.2.4. Самостоятельное, компонентное и отражённое
эфферентное возбуждение. .................................................................... 154
24.3.2.3. Полное и частичное эфферентное возбуждение. ...................................... 154
24.3.3. Операционное и мыслительное эфферентное возбуждение. ......................... 155
24.3.3.1. Предварительные замечания. ...................................................................... 155
24.3.3.2. Операционное эфферентное возбуждение. ................................................ 155
24.3.3.2.1. Общие сведения. ..................................................................................... 155
24.3.3.2.2. Метапроцедуры операционного эфферентного возбуждения. .......... 155
24.3.3.2.3. Регулировка скорости и интенсивности выполнения действия......... 156
24.3.3.2.4. Композиция образов при эфферентном возбуждении. ....................... 156
24.3.3.2.5. Порядок операционного эфферентного возбуждения
компонентов образа................................................................................ 156
24.3.3.3. Мыслительное эфферентное возбуждение. ............................................... 157
24.3.3.3.1. Общие сведения. ..................................................................................... 157
24.3.3.3.2. Назначение мыслительного эфферентного возбуждения................... 157
24.3.3.3.3. Метапроцедуры мыслительного эфферентного возбуждения. .......... 158
24.3.3.3.4. Порядок мыслительного эфферентного возбуждения
компонентов образа................................................................................ 158
24.3.4. Эфферентное возбуждение обобщённых образов........................................... 158
24.3.5. Эфферентное возбуждение элемента знаний по нескольким
восходящим связям одновременно. ................................................................. 158
24.3.6. Использование эфферентного возбуждения для управления
сценариями действий. ........................................................................................ 159
24.3.7. Инициирующие и остаточные компоненты и связи образа
при эфферентном возбуждении. ....................................................................... 159
24.4. Величины, характеризующие текущее состояние элементов знаний
и системы в целом. ................................................................................................... 159
24.4.1. Предварительные замечания. ............................................................................ 159
24.4.2. Степень возбуждения элемента знаний. .......................................................... 160
24.4.2.1. Общие сведения. ........................................................................................... 160
24.4.2.2. Степень афферентного возбуждения.......................................................... 160
24.4.2.2.1. Степень афферентного возбуждения идентификатора
конкретного образа................................................................................. 160
24.4.2.2.2. Степень афферентного возбуждения идентификатора
обобщённого образа. .............................................................................. 161
24.4.2.3. Степень эфферентного возбуждения.......................................................... 161
24.4.3. Оценки. ................................................................................................................ 162
24.4.4. Уровень возбуждения системы. ........................................................................ 162
24.4.5. Проводимости связей. ........................................................................................ 163
24.4.5.1. Предварительные замечания. ...................................................................... 163
24.4.5.2. Общие сведения. ........................................................................................... 163
24.4.5.3. Модификация проводимостей связей......................................................... 163
24.4.6. Уровень возбуждения элемента знаний. .......................................................... 165
24.4.6.1. Общие сведения. ........................................................................................... 165
24.4.6.2. Возбуждение элементов знаний.................................................................. 165
24.4.6.2.1. Уровень афферентного возбуждения элемента знаний. ..................... 165
24.4.6.2.1.1. Уровень афферентного возбуждения внешнего
терминального элемента знаний. .................................................... 165
24.4.6.2.1.2. Уровень афферентного возбуждения ЭЗ типа «КР». .................... 166
24.4.6.2.1.3. Уровень афферентного возбуждения ЭЗ типа «И». ...................... 167
24.4.6.2.1.4. Уровень возбуждения ЭЗ типа «ИЧП»........................................... 167
24.4.6.2.1.5. Уровень возбуждения обобщённого образа. ................................. 167
24.4.6.2.2. Уровень эфферентного возбуждения элемента знаний. ..................... 167

24.4.6.2.3. Уровень эфферентного возбуждения эффекторов. ............................. 167

24.4.6.3. Торможение элементов знаний. .................................................................. 167
24.4.6.3.1. Принудительное торможение элементов знаний. ............................... 167
24.4.6.3.2. Свободное торможение элементов знаний.

#

Поствозбужденное состояние элементов знаний. ............................... 167

24.4.6.3.3. Торможение при афферентном возбуждении образа.......................... 168
24.4.6.3.4. Торможение при эфферентном возбуждении образа.......................... 169
24.4.6.4. Назначение уровней возбуждения элементов знаний............................... 169
24.4.7. Приоритеты элементов знаний.......................................................................... 169
24.4.7.1. Общие сведения. ........................................................................................... 169
24.4.7.2. Метапроцедуры модификации приоритетов элементов знаний. ............. 170
24.4.7.2.1. Повышение приоритетов элементов знаний........................................ 170
24.4.7.2.1.1. Метапроцедура повышения приоритета элементов знаний......... 170
24.4.7.2.1.2. При каких условиях повышается приоритет элемента знаний? .. 171
24.4.7.2.2. Снижение приоритетов элементов знаний.

#

Метапроцедура забывания..................................................................... 172

24.4.7.3. Приоритеты обобщённых образов. ............................................................. 172
24.4.7.4. Приоритеты «особых» элементов знаний. ................................................. 172
24.4.7.5. Назначение аппарата приоритетов образов
и метапроцедуры забывания........................................................................ 173
24.4.8. Взаимосвязь величин, характеризующих состояние ЭЗ
и памяти системы. ............................................................................................. 174
24.4.8.1. Взаимосвязь афферентной и эфферентной проводимостей
одной связи.................................................................................................... 174
24.4.8.2. Степень и уровень возбуждения ЭЗ. .......................................................... 174
24.4.8.3. Приоритет и уровень возбуждения элемента знаний. .............................. 174
24.4.8.4. Приоритеты ЭЗ и проводимости связей. .................................................... 175
24.4.8.4.1. Постановка вопроса................................................................................ 175
24.4.8.4.2. Проводимости связей. ............................................................................ 175
24.4.8.4.3. Приоритеты элементов знаний.............................................................. 175
24.4.8.4.4. Заключительные замечания. .................................................................. 176
24.4.8.5. Общая схема взаимосвязи величин. ........................................................... 176
24.4.8.6. Синхронизация процессов возбуждения оценок, повышения
уровней возбуждения системы и ЭЗ. .......................................................... 176
24.4.9. Передача степеней и уровней возбуждения между элементами знаний. ..... 177
24.5. Альтернативные множества. ................................................................................... 177
24.5.1. Понятия альтернативного множества ЭЗ. ........................................................ 177
24.5.2. Альтернативное множество на базе уровней внешнего
афферентного возбуждения (АМ/УВАВ). ....................................................... 177
24.5.2.1. Формирование АМ/УВАВ. .......................................................................... 177
24.5.2.2. Назначение АМ/УВАВ................................................................................. 179
24.5.2.3. Выбор ЭЗ из АМ/УВАВ. .............................................................................. 179
24.5.3. Альтернативное множество на базе уровней мыслительного
афферентного возбуждения............................................................................... 180
24.5.4. Альтернативное множество ЭЗ на базе уровней
мыслительного эфферентного возбуждения.................................................... 181
24.5.5. Альтернативное множество на базе оценок образов. ..................................... 181
24.5.6. Альтернативные множества на базе приоритетов ЭЗ. .................................... 183
24.5.7. Альтернативные множества потенциальных побуждений............................. 184
24.5.8. Альтернативные множества целей. .................................................................. 184
24.5.9. Альтернативное множество потенциальных решений. .................................. 184
24.5.10. Типы элементов знаний – компонентов альтернативных множеств........... 184
24.6. Горизонтальное возбуждение.................................................................................. 184
24.6.1. Виды горизонтального возбуждения. ............................................................... 184

24.6.1.1. Горизонтальное возбуждение одного образа и цепочки образов. ........... 184

24.6.1.2. Операционное и мыслительное горизонтальное возбуждение комбинированных образов. ......................................................................... 185
24.6.1.3. Подсознательное и сознательное горизонтальное возбуждение. ............ 186
24.6.2. Инициация процессов горизонтального возбуждения. .................................. 186
24.6.3. Операционное горизонтальное возбуждение сценариев. ............................... 186
24.6.3.1. Общие сведения. ........................................................................................... 186
24.6.3.2. Метапроцедуры операционного горизонтального возбуждения
сценариев действий. ..................................................................................... 187
24.6.4. Мыслительное горизонтальное возбуждение образов.................................... 188
24.6.4.1. Общие сведения. ........................................................................................... 188
24.6.4.2. Подсознательное и сознательное мыслительное горизонтальное возбуждение (ПМГВ и СМГВ).................................................................... 188
24.6.4.3. Общая схема мыслительного горизонтального возбуждения.................. 188
24.6.4.4. Виды образов, в среде которых может протекать мыслительное горизонтальное возбуждение. ..................................................................... 188
24.6.4.5. Метапроцедуры и режимы мыслительного
горизонтального возбуждения. ................................................................... 189
24.6.4.6. Метапроцедуры подсознательного мыслительного
горизонтального возбуждения. ................................................................... 189
24.6.4.6.1. Длина волны подсознательного мыслительного
горизонтального возбуждения. ............................................................. 189
24.6.4.6.2. Обзорное подсознательное мыслительное
горизонтальное возбуждение (ПМГВ-О). ............................................ 189
24.6.4.6.2.1. Назначение ПМГВ-О. ...................................................................... 189
24.6.4.6.2.2. Процессы возбуждения в ходе ПМГВ-О........................................ 190
24.6.4.6.2.3. Проблема. .......................................................................................... 190
24.6.4.6.3. Маршрутное подсознательного мыслительного горизонтального возбуждения при наличии цели (ПМГВ-Ц). ........................................ 192
24.6.4.6.3.1. Общие сведения. ............................................................................... 192
24.6.4.6.3.2. Возможные схемы реализации метапроцедуры ПМГВ-Ц............ 192
24.6.4.6.3.2.1. Предварительные замечания. .................................................... 192
24.6.4.6.3.2.2. Однонаправленный поиск. ........................................................ 192
24.6.4.6.3.2.3. Двунаправленный поиск. ........................................................... 194
24.6.4.6.3.2.4. Оценка схем поиска маршрутов................................................ 195
24.6.4.6.3.3. Построение образа решения. ........................................................... 196
24.6.4.6.4. Прогностическое подсознательное мыслительное горизонтальное возбуждение (ПМГВ-П)......................................................................... 196
24.6.4.7. Метапроцедуры сознательного мыслительного
горизонтального возбуждения. ................................................................... 196
24.6.4.7.1. Общая схема сознательного мыслительного
горизонтального возбуждения. ............................................................. 196
24.6.4.7.2. Метапроцедура прогностического сознательного мыслительного горизонтального возбуждения (СМГВ-П). .......................................... 197
24.6.4.7.2.1. Общая схема функционирования метапроцедуры СМГВ-П........ 197
24.6.4.7.2.2. Возможно ли выполнение сознательного мышления
средствами только метапроцедуры СМГВ-П? .............................. 198
24.6.4.7.3. Метапроцедура операционного горизонтального возбуждения
мыслительных сценариев (ОГВ-СМ). .................................................. 200
24.6.4.7.4. Мыслительные процессы и диспетчер. ................................................ 201
24.6.4.7.5. Взаимодействие метапроцедур СМГВ-П и ОГВ-СМ. ........................ 201
24.6.4.7.6. Отличие мыслительного процесса, выполняемого
под управлением метапроцедуры СМГВ-П,
от процесса, выполняемого под управлением

мыслительного сценария. ...................................................................... 202

24.6.4.7.7. Завершение сознательного мыслительного
горизонтального возбуждения. ............................................................. 202
24.6.4.8. Уровни возбуждения и приоритеты ЭЗ при выполнении
некоторых метапроцедур ПМГВ................................................................. 202
24.6.4.9. Метапроцедура общего управления мыслительными процессами. ........ 202
25. Тактирование и синхронизация процессов функционирования
обучающейся системы. .................................................................................................. 203
25.1. Предварительные замечания. .................................................................................. 203
25.2. Макротакты, микротакты и нанотакты. ................................................................. 203
25.3. Необходимость в квантовании процессов функционирования
обучающейся системы. ............................................................................................ 203
25.4. Общий подход к тактированию процессов в памяти системы. ........................... 204
25.5. Последовательная и параллельная схемы обработки
компонентов макрокадра. ........................................................................................ 205
25.5.1. Последовательная и параллельная схемы в сенсорных подсистемах
при внешнем афферентном возбуждении. ....................................................... 205
25.5.1.1. Общие сведения. ........................................................................................... 205
25.5.1.2. Основные черты последовательной схемы. ............................................... 205
25.5.1.3. Основные черты параллельной схемы. ...................................................... 206
25.5.2. Сравнение последовательной и параллельной схем. ...................................... 207
25.5.3. Последовательная и параллельная схемы в прочих подсистемах
и отделах памяти. ............................................................................................... 207
25.5.4. Оценка частоты следования макротактов. ....................................................... 207
25.6. Микротакты и нанотакты. ....................................................................................... 208
25.7. Тактовые генераторы в памяти ОС......................................................................... 208
25.8. Согласование направлений одновременно проходящих волн возбуждения
разных режимов. ....................................................................................................... 209
26. Параллелизм работы памяти системы. ......................................................................... 209
26.1. Параллелизм на уровне ЭЗ. ..................................................................................... 209
26.2. Параллелизм на уровне отделов памяти. ............................................................... 209
Часть V. Метасредства, априорные знания и когнитивные средства обучающейся системы…………………………………………………………211
27. Метасредства................................................................................................................... 211
27.1. Параметры, характеризующие текущее состояние системы
и элементов знаний................................................................................................... 211
27.2. Метаэлементы в памяти обучающейся системы. .................................................. 211
27.2.1. Узлы и связи АПС. ............................................................................................. 211
27.2.2. Метаэлементы управления процессами, притекающими
в памяти системы................................................................................................ 211
27.2.2.1. Предварительные замечания. ...................................................................... 211
27.2.2.2. Метаэлементы-индикаторы. ........................................................................ 212
27.2.2.3. Метаэлементы-контроллеры. ...................................................................... 213
27.2.2.3.1. Котроллеры управления процессами возбуждения ЭЗ....................... 213
27.2.2.3.2. Контроллеры управления множествами элементов знаний. .............. 214
27.2.2.3.3. Контроллеры манипулирования образами в памяти ОС. ................... 214
27.2.2.3.4. Контроллеры управления клапанами между отделами памяти. ........ 214
27.2.2.4. Производные (приобретённые) управляющие элементы. ........................ 214
27.2.2.5. Применение управляющих метаэлементов................................................ 215
27.2.2.6. Управляющие сценарии............................................................................... 215
27.3. Метапроцедуры......................................................................................................... 216
28. Априорные знания обучающейся системы. Приобретённые знания,
базирующиеся на априорных знаниях.......................................................................... 216
28.1. Общие сведения. ....................................................................................................... 216

28.2. Оценки элементов знаний и образов. ..................................................................... 217

28.2.1. Общие сведения. ................................................................................................. 217
28.2.2. Виды оценок........................................................................................................ 217
28.2.2.1. Оценки положительные и отрицательные. ................................................ 217
28.2.2.2. Оценки априорные и приобретённые. ........................................................ 217
28.2.2.2.1. Предварительные замечания. ................................................................ 217
28.2.2.2.2. Априорные оценки. ................................................................................ 218
28.2.2.2.3. Приобретённые оценки. ......................................................................... 218
28.2.2.3. Оценки образные и пороговые. ................................................................... 218
28.2.2.3.1. Предварительное замечание. ................................................................. 218
28.2.2.3.2. Оценки образные. ................................................................................... 218
28.2.2.3.2.1. Общие сведения. ............................................................................... 218
28.2.2.3.2.2. Примеры априорных образных оценок. ......................................... 219
28.2.2.3.3. Оценки пороговые. ................................................................................. 219
28.2.2.4. Оценки невербальные и вербальные. ......................................................... 220
28.2.2.5. Оценки мультипериферийные и понятийные............................................ 220
28.2.2.6. Оценки операционные и прогностические. ............................................... 220
28.2.3. Функции оценок в обучающихся системах. .................................................... 220
28.2.3.1. Функции априорных оценок........................................................................ 220
28.2.3.1.1. Реализация глобальной и локальных целей функционирования обучающейся системы. .......................................................................... 220
28.2.3.1.2. Аппараты экстренной и ординарной сигнализации............................ 221
28.2.3.1.3. Селекция сущностей реального мира. .................................................. 221
28.2.3.1.4. Побуждения к выполнению размышлений или действий. ................. 221
28.2.3.1.5. Образы с оценками как целевые образы. ............................................. 221
28.2.3.1.6. Оценки как когнитивные средства. ...................................................... 222
28.2.3.1.7. Определение приращения приоритетов ЭЗ. ........................................ 222
28.2.3.1.8. Прогнозирование развития текущей ситуации.................................... 222
28.2.3.1.9. Поиск решений и планирование деятельности.................................... 223
28.2.3.1.10. Оценка качества функционирования обучающейся системы. ......... 223
28.2.4. Относительность априорных оценок. Динамика априорных оценок............ 223
28.2.5. Механизм оценок................................................................................................ 224
28.2.5.1. Предварительное замечание. ....................................................................... 224
28.2.5.2. Центры поощрения и наказания. Множества оценочных элементов...... 224
28.2.5.3. Образные оценочные сценарии................................................................... 225
28.2.5.3.1. Априорные образные оценочные сценарии. ........................................ 225
28.2.5.3.1.1. Схема априорного образного оценочного сценария. .................... 225
28.2.5.3.1.1.1. Общие сведения. ......................................................................... 225
28.2.5.3.1.1.2. Инициирующие образы. ............................................................ 226
28.2.5.3.1.1.3. Оценочные элементы. ................................................................ 226
28.2.5.3.1.1.4. Детерминированность оценочных сценариев
и их компонентов........................................................................ 226
28.2.5.3.1.2. Схема возбуждения образного оценочного сценария................... 227
28.2.5.3.1.3. Запись образной оценки в мультисенсорный макрокадр. ............ 228
28.2.5.3.1.4. Оценки образов, уровни возбуждения центров поощрения
и наказания, уровень возбуждения системы.................................. 228
28.2.5.3.2. Приобретённые образные оценочные сценарии. ................................ 228
28.2.5.3.3. Заключительные замечания. .................................................................. 229
28.2.5.4. Пороговые оценочные сценарии................................................................. 230
28.2.5.4.1. Общие сведения. ..................................................................................... 230
28.2.5.4.2. Схема пороговых оценочных сценариев.............................................. 231
28.2.5.4.3. Множество оценочных элементов. ....................................................... 231
28.2.5.4.4. Схема возбуждения порогового оценочного сценария. ..................... 231
28.2.5.4.5. Запись пороговой оценки в мультисенсорный макрокадр. ................ 232

28.2.5.4.6. Реализация............................................................................................... 232

28.2.5.4.7. Заключение.............................................................................................. 232
28.2.5.5. О терминах «оценка » и «оценочный сценарий». ..................................... 233
28.2.5.6. Замечание относительно типа образа оценочного сценария.................... 233
28.2.5.7. Событийные и социальные оценки............................................................. 233
28.2.5.8. Осознание оценки системой. ....................................................................... 237
28.3. Рефлексы и инстинкты............................................................................................. 237
28.4. Сценарии обеспечения жизнедеятельности системы. .......................................... 237
28.5. Стереотипы поведения и эмоции. ........................................................................... 237
29. Когнитивные средства обучающихся систем. ............................................................. 238
29.1. Предварительные замечания. Уровни когнитивных средств............................... 238
29.2. Когнитивные метасредства...................................................................................... 239
29.2.1. Общие сведения. ................................................................................................. 239
29.2.2. Когнитивные метапроцедуры............................................................................ 239
29.2.2.1. Общие сведения. ........................................................................................... 239
29.2.2.2. Метапроцедуры извлечения знаний из входного и выходного
потоков информации. ................................................................................... 239
29.2.2.3. Метапроцедура забывания........................................................................... 240
29.2.2.4. Метапроцедуры извлечения знаний из образов, хранящихся
в памяти системы.......................................................................................... 240
29.2.2.4.1. Общие метапроцедуры порождения образов....................................... 240
29.2.2.4.1.1. Предварительные замечания. .......................................................... 240
29.2.2.4.1.2. Метапроцедура декомпозиции образов.......................................... 240
29.2.2.4.1.3. Метапроцедуры обобщения образов. ............................................. 242
29.2.2.4.1.4. Метапроцедуры конкретизации обобщённых образов. ................ 242
29.2.2.4.1.5. Метапроцедура порождения образов по аналогии........................ 242
29.2.2.4.2. Метапроцедуры порождения выполнимых сценариев. ...................... 242
29.2.2.5. Метапроцедура догадки. .............................................................................. 243
29.2.2.6. Метапроцедуры формирования понятий и понятийных образов. ........... 243
29.2.2.7. Способы инициации метапроцедур. ........................................................... 243
29.3. Приоритеты элементов знаний и оценки образов. ................................................ 244
29.4. Когнитивные средства уровня знаний.................................................................... 244
30. Приобретение сценариев действий и мышления. ....................................................... 244
Часть VI. Мышление, поиск решений и выполнение действий……………………246
31. Общие сведения. ............................................................................................................. 246
31.1. Основные компоненты процесса функционирования обучающихся систем. .... 246
31.2. Мышление, поиск решений и когнитивные процессы. ........................................ 246
31.3. Основная задача, которую решает обучающаяся система
в ходе своего функционирования. .......................................................................... 246
31.4. Средства выполнения мыслительных процессов и управления ими. ................. 246
31.5. Уровни представления знаний, вовлекаемые в мыслительные процессы. ......... 246
32. Поиск решений. .............................................................................................................. 247
32.1. Виды поиска решений.............................................................................................. 247
32.2. Этапы поиска решений. ........................................................................................... 247
32.3. Поиск готовых и синтез новых образов решений. ................................................ 248
33. Подсознательное мышление.......................................................................................... 248
33.1. Маршруты волн ПМГВ и образы решений............................................................ 248
33.2. Поиск решений на основании анализа последовательности фрагментов
входного потока информации. ................................................................................ 249
33.3. Ограничение числа рассматриваемых вариантов. ................................................ 250
33.4. Оценка найденных решений.................................................................................... 250
34. Сознательное мышление................................................................................................ 251
35. Побуждения, отправные, целевые и маршрутные ЭЗ. ................................................ 252
35.1. Общие сведения. ....................................................................................................... 252

35.2. Побуждения............................................................................................................... 252

35.2.1. Предварительные замечания. ............................................................................ 252
35.2.2. Побуждения, идентифицируемые средствами подсознания.......................... 253
35.2.2.1. Виды побуждений. ....................................................................................... 253
35.2.2.1.1. Побуждения образные и ситуативные.................................................. 253
35.2.2.1.2. Статические и динамические образы как побуждения....................... 253
35.2.2.1.3. Побуждения потенциальные и актуальные. ........................................ 253
35.2.2.1.4. Побуждения, требующие реакций разных видов. ............................... 253
35.2.2.1.4.1. Предварительное замечание. ........................................................... 253
35.2.2.1.4.2. Побуждения, требующие немедленной, экстренной
и ординарной реакции системы. ..................................................... 253
35.2.2.1.4.3. Побуждения, требующие реакций различных
функциональных видов.................................................................... 253
35.2.2.2. Образные побуждения. ................................................................................ 254
35.2.2.2.1. Виды образных побуждений. ................................................................ 254
35.2.2.2.1.1. Образы с оценками. .......................................................................... 254
35.2.2.2.1.1.1. Предварительное замечание. ..................................................... 254
35.2.2.2.1.1.2. Побуждения – образы с отрицательными оценками............... 254
35.2.2.2.1.1.3. Побуждения – образы с положительными оценками. ............ 254
35.2.2.2.1.1.4. Образы, вызывающие интерес системы. .................................. 255
35.2.2.2.1.2. Образы без оценок............................................................................ 255
35.2.2.2.1.2.1. Общие сведения. ......................................................................... 255
35.2.2.2.1.2.2. Причины нераспознавания СРМ............................................... 255
35.2.2.2.1.2.3. Уровень интереса, которые вызывают
побуждения без оценок. ............................................................. 256
35.2.2.2.1.2.4. Идентификация вновь созданных конкретных образов,
вызывающих интерес системы................................................. 257
35.2.2.2.1.3. Образы с высокими приоритетами как побуждения..................... 258
35.2.2.2.2. Внимательное восприятие сенсорной информации............................ 259
35.2.2.2.3. Критерии сопоставления образных побуждений разных видов. ....... 260
35.2.2.3. Ситуативные побуждения............................................................................ 260
35.2.2.4. Побуждения операционные, прогностические и фоновые....................... 261
35.2.2.5. Побуждения, требующие немедленной, экстренной
и ординарной реакции.................................................................................. 262
35.2.2.5.1. Допустимое время реакции системы. ................................................... 262
35.2.2.5.2. Применение средств подсознания или сознания
в зависимости от допустимого времени реакции на побуждение. .... 263
35.2.2.5.3. Побуждения, требующие немедленной реакции................................. 263
35.2.2.5.4. Побуждения, требующие экстренной реакции.................................... 264
35.2.2.5.4.1. Общие сведения. ............................................................................... 264
35.2.2.5.4.2. Виды образов, которые могут выступать в качестве побуждений,
требующих экстренной реакции системы........................................................... 264
35.2.2.5.5. Побуждения, требующие ординарной реакции системы. .................. 265
35.2.2.5.6. Динамика величин оценок побуждений
в непрерывной последовательности макрокадров. ............................. 265
35.2.2.6. Критерии выбора из числа потенциальных побуждений
актуального побуждения. ............................................................................ 266
35.2.2.7. Порядок обработки потенциальных побуждений. .................................... 267
35.2.2.7.1. Предварительные замечания. ................................................................ 267
35.2.2.7.2. Общий порядок обработки побуждений. ............................................. 267
35.2.2.7.3. Последовательность обработки побуждений
разных уровней актуальности. .............................................................. 268
35.2.2.7.3.1. Обработка побуждений, требующих
немедленной реакции системы. ...................................................... 268

35.2.2.7.3.2. Обработка побуждений, требующих

экстренной реакции системы. ......................................................... 268
35.2.2.7.3.3. Обработка побуждений, требующих
ординарной реакции системы. ........................................................ 269
35.2.2.7.4. Включение образов в альтернативное множество побуждений
и исключение их из этого множества. .................................................. 270
35.2.3. Побуждения, идентифицируемые средствами сознания. ............................... 270
35.3. Отправные (стартовые) ЭЗ. ..................................................................................... 272
35.4. Цели. .......................................................................................................................... 272
35.4.1. Идентификация целей средствами подсознания. ............................................ 272
35.4.1.1. Предварительные замечания. ...................................................................... 272
35.4.1.2. Цели потенциальные и актуальные. ........................................................... 272
35.4.1.3. Соотношение целей и побуждений............................................................. 272
35.4.1.4. Образы, выступающие в роли целей. ......................................................... 272
35.4.1.5. Формулировка целей как результат мышления......................................... 273
35.4.1.6. Цели в случае побуждений, требующих
немедленной реакции системы. .................................................................. 273
35.4.1.7. Идентификация актуальной цели. .............................................................. 273
35.4.2. Идентификация целей средствами сознания. .................................................. 273
36. Выполнение действий. ................................................................................................... 274
36.1. Предварительное замечание. ................................................................................... 274
36.2. Реакции системы на побуждения. ........................................................................... 274
36.3. Возобновление прерванных и инициация отложенных процессов. .................... 275
36.3.1. Возобновление прерванных процессов. ........................................................... 275
36.3.1.1. Причины прерывания процессов. ............................................................... 275
36.3.1.2. Механизмы возобновления прерванных процессов. ................................ 275
36.3.1.2.1. Основания для возобновления прерванных процессов. ..................... 275
36.3.1.2.2. Процессы, возобновляемые средствами подсознания и сознания. ... 275
36.3.1.2.3. Возобновление прерванных процессов при наличии
и отсутствии побуждений. ..................................................................... 275
36.3.1.2.4. Прочие аспекты возобновления прерванных процессов. ................... 276
36.3.1.2.5. Идентификация прерванных процессов. .............................................. 276
36.3.2. Инициация отложенных процессов. ................................................................. 277
36.3.3. Возможные действия системы в случае отказа от возобновления
прерванных и инициации отложенных процессов. ......................................... 277
Информационно-логические биоморфные системы, Литература

Условные обозначения…………………………………………………………………..278
●Операции на ассоциациях. ................................................................................................ 278
●Синтаксис описателей образов ......................................................................................... 278
●Принадлежность элемента знаний тому или иному отделу памяти. ............................ 278
●Описание схем возбуждения образов и их цепочек. ...................................................... 279
●Обозначения альтернативных множеств. ........................................................................ 279
●Обозначения, используемые в примерах. ........................................................................ 279
Аббревиатуры……………………………..…………………..…………………………..280
Литература………………………………………………………………….……………..283

Джерело:
http://ilbs.ucoz.com/